En un mundo en constante evolución donde la tecnología juega un papel predominante, la formación debe adaptarse para satisfacer las necesidades de los estudiantes del siglo XXI. La creación de contenidos educativos con guiones y medios es esencial para ofrecer experiencias de aprendizaje enriquecedoras, interactivas y efectivas. Esta formación tiene como objetivo dotar a los formadores, diseñadores educativos y creadores de contenido con las competencias necesarias para diseñar y producir recursos educativos innovadores y atractivos.
De hecho, aunque la mayoría de los formadores tienen una competencia probada en sus respectivas disciplinas, no todos están formados en la ingeniería de guionización de cursos para producir contenidos listos para ser utilizados en entornos digitales familiares para los estudiantes y no están preparados para renovar la difícil experiencia de la formación a distancia vivida durante la pandemia.
Una de las herramientas innovadoras en la construcción de estos dispositivos es el contenido educativo con guiones y medios. Estos contenidos, que se presentan en forma de cápsulas de video de unos pocos minutos (menos de trece minutos), no son un fin en sí mismos. Su eficacia está condicionada por su uso en el contexto de un dispositivo educativo adecuado que integre diversas actividades así como interactividad con los estudiantes. El uso de este tipo de soporte no significa necesariamente que estemos en un modo de enseñanza a distancia. De hecho, se utilizan más eficazmente en modos de enseñanza que combinan presencial y a distancia, como la Formación Abierta y a Distancia-FOAD o el aprendizaje combinado.
En este contexto, y partiendo del supuesto de que la enseñanza se lleva a cabo a través de clases magistrales, trabajos prácticos y dirigidos, donde los docentes suelen utilizar PowerPoint u otra herramienta similar para prepararlos, el dispositivo que proponemos se desarrolla en tres etapas:
El proyecto consiste en implementar un programa de formación que permitirá al equipo pedagógico y técnico:
Dominar los aspectos pedagógicos relacionados con el cumplimiento de los requisitos especificados por los diseñadores de los cursos.
Formalizar el diseño de la identidad visual y la carta gráfica de los cursos, su presentación, así como el diseño de ilustraciones y animaciones, ya sean en 2D o en 3D.
Producir contenidos audiovisuales tras la iniciación a la tríada: imagen, sonido y luz, de acuerdo con el PowerPoint enriquecido.
Asegurar el montaje de contenidos en postproducción a partir del material de los rodajes y las animaciones de los cursos según el guion gráfico (storyboard).
Facilitar la comunicación entre técnicos y docentes para establecer un trabajo colaborativo eficaz que permita alcanzar los objetivos del proyecto.
La formación propuesta en el marco de este nuevo proyecto se desarrolla en dos fases:
Fase I: Iniciación a la ingeniería de producción
Consiste en sensibilizar al equipo técnico sobre la producción de contenidos escenificados y mediatizados, basándose en conocimientos pedagógicos y técnicos. Esta es una formación-acción basada en el aprendizaje de diversas técnicas y herramientas de producción audiovisual.
Fase II: Formación en ingeniería de producción
Permite a los participantes adquirir cierta autonomía en la producción de contenidos escenificados y mediatizados. Esta formación-acción permitirá implementar, en una situación real, prototipos de diferentes contenidos pedagógicos que respondan a los requisitos especificados por los autores.
Realizada por :
Zine-Eddine Seffadj
Profesionales del sector de la Educación.
Dr. Zine-Eddine Seffadj
zino@crei-es.com
+34 634 933 175 (WhatSapp)
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